目录
教学研究
对“学为中心”的定理教学的探究——以“HL”定理的教学为例姚月婷;1-4
重视教学细节,彰显教学深度吴小兵;5-7
初中数学建模课程实施方案研究宋春龙;8-11
数学习题课的变式设计刘敏;吴昊;11-13
例谈教学设计对理性思考的培养胡素芬;14-16
多角度体会算理,慢过程聚焦算理——基于慢教育的因式分解教学策略研究栾晓强;17-18
以测促教,打造“三味”课堂王小红;20-23教学研究_编者语
做追求数学知识的明白人方运加;19教学经验谈
从错题本到错题资源管理陈明玉;24-26
培养学生自主学习能力的教学尝试钱绕芳;27-28+114
基于网络在线教学下初三数学备考策略——巧用错题登记本,提高数学备考效率万浩浪;29-31
寻找几何题的“根”付冬梅;32-33
数学问题的阶梯设置陈镇武;34-35解题研究
谈一道“不能解答题”的通法胡永安;钱正平;35
蓦然回首的美丽“邂逅”——谈谈锐角三角函数的应用王艺;36-38
一个有趣的倒水问题司志本;李蕊;39-40
从一道“难题”的新解谈起令标;40-41
基于数学名题的习题教学初探——以三角形内点问题的变换解法为例陆祥雪;42-46
对一道开放性问题的探究蒋晓东;46-49
一题多解培养学生的创造性思维能力胡亚萍;张传海;50-51
用几何画板探究面积最值一例黄承洪;52+56研究课
“两个三角形相似的判定(2)”教学实录与评析陈丹威;53-56
整体感悟策略在单元起始课教学中的实施——以“几何图形”教学为例叶峰;57-59
递进式数学活动课教学实例——“月历中的数学”毛桂芸;60-61
综合与实践课——“辨伪求真”的设计与实施谢应梅;62-65
快件包装中的数学奥秘——兼谈数学活动课的教学设计邓小卿;66-67
“一元二次方程的解法”教学设计——铺设阶梯 引出新知徐乐希;倪威;68-70
单元教学下的综合实践活动研究——以“一次方程的再认识”教学为例王利霞;71-73
“不等式及其基本性质”第二课时教学设计鲍章生;74-76研究课_编者语
箱有长宽高 万物可装箱方运加;68辅导参考
反比例函数六问叶军;76-77
有趣的三角尺——以三角尺为背景的中考题归类赏析徐伟建;78-81
动点问题的简单分类与解法归纳王东帅;81-82
“三招”发现隐直线,动点路径看得见李光红;83-84中考研究
试题命制与教学导向於岳辉;周斌;85-87
中考“尺规作图”命题分析及预测肖世兵;88-89课本习题研究
源于课本 举一反三——由一道课本原题引发的习题课教学案例分析王晓音;90-91
图形运动也是重要的证明方法——感悟初中数学教材渗透图形运动证明图形性质的方法汤久妹;万荣庆;92-94
图形旋转巧助力——由课本例题看中考陈守梅;柏堃;95-97探讨与争鸣
作业本习题指摘徐健旭;97-98
一道习题引发的思考郑学敏;李清平;99-100思路·方法·技巧
关于“位似旋转”变换的探讨及应用曾庆丰;101-103
对折里的数学——解2019年浙江省中考金华卷第10题有感徐翔翔;104-106教有特色
“去括号”教学创新实践邹意;106-108备课思路
在数学游戏中发展学生的数学基本思想黄梦蝶;109-110
“图式”视角下的“角(1)”的教学研究丁旻;111-114
再谈内容“单薄”的数学课怎么上——以“科学记数法”教学为例申瑞青;115-116现代教育技术
“居家教学”的实践与思考——以“普查与抽样调查”的教学为例黄玉华;116-119
借助信息技术 提高教学效益——以“两条直线的位置关系(1)”为例于彬;120-121课案分析
提升学生数学理解水平的教学视角韩芳蓉;侯军;122-124教学片断
自主共生 让课堂走向深刻——“后疫情”期平方差公式课堂实录章薇薇;125-126考试与评价
多维寻溯视本质——二次函数对称性问题的命制思路与解法剖析李丽和;陈炜;127-128华数之星_2020华数之星青少年数学大会·线上公益诊断测评题
2020华数之星青少年数学大会 线上公益诊断测评题 初中二年级组129
2020华数之星青少年数学大会 线上公益诊断测评题 初中一年级组130
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