目录
教学研究
一“线”串珠,一“线”解忧——“角平分线专题复习”的问题设计及分析朱小平;1-4
问题驱动要求下对问题设计的一点思考——以“分式方程”第一课时为例顾勇;4-7
如何上好法则课吴春;8-10教学经验谈
关注概念形成过程,提高学生数学抽象能力于瑞刚;11-13
精准分析 关注过程 积累经验——关于解题教学的一点感悟徐秀峰;14-16
纠错、减错的教学之道肖婧珊;16-17解题研究
对一道再思考题的再思考罗权;18-19
一道数学错题的成因及解法探究陆家顺;喻华;20-22
用尺规作正五边形再作五角星的联想周太军;23-24研究课
“合并同类项”的教学设计与思考孙凯;蔡支梅;25-27
实践与探索教学设计与反思刘永智;27-29中考研究
不同的结构,不同的解法——从一道中考试题的多种解法说起杨明;30-32讲题比赛
读“源”来如此有感何亮;32-33辅导参考
一道中考题绝妙解法背后的秘密沈建新;34-35
对一道二次函数“双动”试题的探究陈立岩;36-37
用三角板拼15度角,求tan15°值田传弟;38-40
探究思考寻本质 释疑解惑提素养——对数轴上的点与实数一一对应的教学思考赵连杰;40-41
编者语 假设未必是真方运加;42
四度原则指导下的初中应用题教学设计——以“用一元一次方程解决问题”为例陈静;43-45课本习题研究
一题一课之锐角函数的应用——以一道教材例题为例李加禄;46-48探讨与争鸣
小问题蕴含大道理张守荣;48思路·方法·技巧
这样求解更自然扈保洪;49-50
例谈一个基本图形在解题中的应用李景顺;51-53教学片断
理解数学 精准教学——以“一次函数与二元一次方程”教学为例余启宏;54-56课案分析
数学教学中的四个活动李树臣;刘乃志;57-60
对“情思课堂”教学观摩的思考尹平;60-61评价与测试
期末试题命制中的问与答余献虎;62-64
欢迎订阅2020年《中小学数学》65
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