目录
中考研究
探究共边全等三角形的存在性刘震;1-3
对某压轴试题的疑问黄章海;4-5
这样重新定义也是合理的安必智;任海博;5-6数学教肓
TIMSS 2019初中数学评价框架——兼与TIMSS 2015初中数学评价框架对比分析郑雪静;曾小平;7-10教学研究
基于“结构”的初中数学概念教学赵立春;11-12教学经验谈
“订”之以规 “正”之以法温晶晶;苏斌;12-14解题研究
让运算与有理数学习更容易些郭耀武;15-16
通过“一般化”策略提出数学问题——以一类数字分拆求最值问题的探究为例徐彦辉;17-20研究课
过程教育下“二元一次方程组”的教学实录及说明陈敏珍;20-23
复习课“坐标系内直角三角形的存在性探究”教学设计许二龙;24-26辅导参考
相似三角形与等腰三角形“相遇”擦出的“火花”赵镇;27-28
合理建模 巧解有关几何最值问题陈世辉;柯秀英;29-30
相似位似皆塑形,见木见林促才成——坐标平面内的位似变换汪滢;31-32
网格作图问题赵淑明;32-34
“相对距离法”确定二次函数中的平行四边形刘伏文;35-36
求已知点关于已知直线的对称点坐标江建华;36思路·方法·技巧
从典型面积求解题到共高、共角及共边定理赵生初;37-40
L型图形均分直线作法探析段志贵;陈馨悦;41-42备课思路
经历与交流·提炼与感悟——以教学“不等式及其解集”为例吴道春;43-45
经营教学起点,渗透研究方法——以“三角形的边角关系”教学为例路南南;路静雅;45-46
“中点四边形的性质”备课思路与教学实践王立峰;47-50探讨与争鸣
认清数学本质,淡化表现形式刘志刚;50教研随笔
关于两个问题的思考刘龙庆;51-52
一道常规习题引发的探索杨莹;52-53
时下,一线教师怎么教罗伟;吕中学;54-55课标与新教材
用教材的严谨表达捍卫教材的权威袁红霞;55课案分析
以平方根概念教学为例谈数学概念建构胡柳青;56-59课本习题研究
奠基三角形:拓展一道课本画图题何良;59-60数学园地
“荒谬”背后的合理林革;61-64
欢迎订阅2020年《中小学数学》65
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